• Цитата

    Делай что должен, и будь что будет hohag.com
  • Алихан Хоранов

    Система образования – один из немногих рычагов, через которые общество может воздействовать на самое себя. Для этого систему надо реформировать, и реформа эта должна быть революционной.

    …Во-первых, скажу, что то разделение,

    которое я в своих тогдашних педагогических статьях

    делал между воспитанием и образованием, искусственно.

    И воспитание, и образование нераздельны.

    Лев Толстой

    С завидной частотой патриотично настроенные мужчины преклонного возраста издают воззвания и обращения к осетинскому народу. В этих воззваниях содержится много правильных и умных слов, но никогда ни в одном воззвании вы не прочитаете о том, что же все-таки делать. Они никогда не содержат реальных путей выхода из идейного тупика, в котором оказалась нация. Часто ссылаются на абстрактные «традиции» и Кодекс аланской чести. Наверно все мы понимаем, что к аланам данный кодекс отношения не имеет никакого, и даже издав с десяток подобных кодексов, ситуацию мы не изменим. Нужны реальные меры.

    Реальные меры предполагают изменения в законодательстве, использование средств идеологического воздействия, публичный контроль за средствами массовой информации и множество других инструментов культурной саморегуляции. Это нормальный, демократический процесс.

    Общий план моей реформы делится на две части: запретительную и воспитательную. Смысл запретительных мер — в регуляции публичной сферы и создании здоровой общественной среды. Воспитательные меры должны закладывать нравственную основу, которую можно было бы принять за нациообразующую. В данной статье дан краткий, поверхностный обзор положений реформы образования, которая может лечь в основу будущего «горского» общества. Версия “hard”.

    Раздельно.

    Школьное образование в Осетии должно быть раздельным. С точки зрения образовательного процесса преимущество в том, что обычная школа приобретает статус специализированного учебного корпуса для юношей и девушек, с возможностью корректировки учебного плана. В школах для юношей возможно уделять больше внимания техническим дисциплинам и точным наукам, в школах для девушек – гуманитарным.

    В современной России практика раздельного образования часто носит комичный характер, когда дети коррупционеров и коммерсантов, а также учителя дружно играют в дворянское училище или пансион благородных девиц. Но это не должно никого смущать, есть гораздо более авторитетные примеры. Самые престижные и высокооплачиваемые колледжи Британии либо открыты только для мальчиков, либо предоставляют раздельный образовательный процесс. Это в толерантной, гендерно-размытой Европе.

    Есть еще один момент — психо-физиологический, тут я позволю себе небольшую цитату:

    История человечества знала единственно возможную систему общественного воспроизводства и воспитания, при котором существовало четкое разграничение между миром мужчин и миром женщин. Особенно выраженным это разграничение было в период становления и взросления, до момента создания семьи.(…) Девочки и тем более девушки заботливо ограждались от общества сверстников, тем более юношей и особенно зрелых мужчин до того самого момента, пока их не выдавали замуж.

    (…)

    Жестко установленными ритуалами, с самыми беспощадными карами за их нарушение, регулировались отношения между полами. Напрочь исключалось все, способное преждевременно разбудить чувственность у мальчиков, становящихся юношами, и особенно у девочек, становящихся девушками….Также моральная сила изначально искореняла – или во всяком случае сводила к минимуму в глухом подполье – любые половые извращения, разлагающие любое общество заживо.

    И.В. Бестужев-Лада, Институт социологии РАН

    Это касается не только школы, но и спортивных секций, бассейнов, летних лагерей и прочих мероприятий.

    6-ой день.

    Учебный план средней школы не отражает ни национальных, ни культурных особенностей регионов. Исключение составляют предметы «история родного края», «традиции и культура осетин» и «родной язык», которые преподают спустя рукава. Исключив из школьной программы совершенно бесполезные «проходные» предметы вроде рисования, пения, актерского мастерства или ОБЖ, мы получим несколько дополнительных часов в неделю для преподавания горской этики, основ национальной культуры, основ религии. Эти предметы должны составлять один учебный день, преподавание вестись на осетинском языке. Для учеников других национальностей этот день может либо факультативом, либо обычным рисованием-пением.

    Признаюсь честно, я пока не знаю, как именно это должно выглядеть. То есть как должен быть поставлен процесс, чтобы школьники массово могли увидеть и почувствовать красоту своей культуры, осознать свою идентичность и место в этом мире. Но совершенно определенно, что система образования должна иметь выраженный национальный характер. В условиях упадка традиционных ценностей это один из немногих инструментов, который общество обязано использовать.

    Но совершенно определенно, что система образования должна иметь выраженный национальный характер. В условиях упадка традиционных ценностей это один из немногих инструментов, который общество обязано использовать.

    Уроки физкультуры должны быть перепрофилированы в специальные дисциплины: борьба, фехтование, футбол и прочие. Таки образом для основной массы школьников «физкультура» так и останется общей физической подготовкой, а для кого-то занятие фехтованием в школе может стать путем в профессиональный спорт. Подобная система применяется в США, Китае и ряде других стран.

    Каждому – свое.

    Госэкзамен после девятого класса, который сейчас выполняет чисто декоративную функцию, должен стать барьером между средним специальным и высшим образованием. Экзамен должен отсеивать значительную часть школьников, не меньше половины, а лучше две трети в сферы строительства, автохозяйства, сферу услуг. Соответственно места в ВУЗах должны быть сокращены в двое-трое. Положительных эффектов тут несколько:

    Во-первых, мы справимся с дисбалансом, из-за которого количество экономистов и юристов у нас кратно превышает автослесарей и других рабочих сферы услуг высокой квалификации. Вместо армии безработных гуманитариев мы получим тысячи специалистов среднего звена, которые без сомнения со временем дадут экономический эффект. Училища должны стать базой для профессионалов без высшего образования, как это происходит, например, в Европе. Это единственная затратная часть реформы, так как предполагает фактически полное изменение структуры послешкольного образования.

    Во-вторых, это должно поднять престиж и качество высшего образования. Ни для кого не секрет, что в республике есть два-три факультета, на которых получают образование и все остальные, на которых получают дипломы. Снижение количества мест обучения, вплоть до узаконенных министерством образования квот повысит конкуренцию между ВУЗами и конкуренцию между студентами, что со временем, безусловно, скажется на качестве образования.

     

    Это только часть из того, что можно сделать. Проведение подобных реформ требует политической воли и, в первую очередь, желания. Ни один из приведенных здесь инструментов не является уникальным и может быть подвергнут критике. Но. Если кто-либо  в этой республике заинтересован в сохранении культурной целостности нации, вообще в существовании осетин как носителей определенного культурного кода, то подход к решению проблем должен быть принципиально иным, нежели чем сейчас. Депрессивное сотрясание воздуха и псевдопатриотические стенания ничем не помогут. У каждого процесса, который мы сегодня наблюдаем в республике, есть научное объяснение, историческое, социологическое, психологическое и, соответственно, на каждый процесс можно влиять. Один из мощнейших инструментов – система образования. Мы либо научимся ими пользоваться, либо пополним обширный список исчезнувших народов, вроде лигуров или убыхов.

     

    HOHAG_COM_OBRAZOVANIE

       

    Также по теме:

    • Ramazan Lagkuev

      Я думаю еще чтобы это имело силу нужно чтобы ушло такое фанатичное стремление урвать диплом. Иначе я не назову это. Людям с детства внушается что без высшего образования он никто и соответственно целью человека становится любыми путями урвать этот самый диплом а не приобрести знания.
      А для этого нужно побольше создать стимул и не принижать достоинства людей которые оканчивают ПТУшки и тд изучив хорошо свою профессию идут работать.
      Странная тенденция выработалась,лучше иметь высшее образование и при этом сидеть дома чем закончить нечто ниже этого и работать пусть даже не начальником.

      • Alihan Donifars

        Да, диплом сейчас воспринимается как нечто необходимое, как социальный статус. Сократив места в ВУЗах возможно часть этой проблемы можно было бы решить, но у меня есть подозрения что они ломанутся поступать во всевозможные налогово-юридические академии, которых на просторах нашей родины тысячи.

        • Ramazan Lagkuev

          Эта проблема которую не решишь только лишь с одной стороны. Ведь если человек не видит стимула работать по той или иной профессии то неудивительно что он не хочет тратить годы жизни на это. Хотя с другой стороны думаю те же юрфаковцы многие прекрасно понимают что вряд ли будут работать по специальности.
          Просто в сложившейся ситуации в Осетии думаю просто людям нужно научиться ценить синицу в руках а не ловить журавлей в небе и с детства не внушать им что они должны быть директорами предприятий , верховными судьями главами районов и тд Или это или дома сиди,автослесарь это ж стремно,ты чё.

    • Ramazan Lagkuev

      Насчет раздельного обучения двумя руками ЗА.
      Посмотрите на студентов. основная масса ходит в институт с мыслью как он перед «телками» понтанется четко,как он сегодня снежки будет кидать, у девушек те же тараканы в голове. Оно и понятно: гормоны туда-сюда. Уже мужчина даже который с целью только учебы приходит видит девушку не может быть полностью сосредоточенным на учебный процесс,это физиология и в этом плохого нет, но для того чтобы его не отвлекало от учебы ничего нужно чтоб ничего вокруг не искушало и не отвлекало человека. Поэтому раздельное обучение это отличное решение проблемы,и между прочим не только образовательного но и нравственного,но это отдельная тема.

      • Alihan Donifars

        Рамазан, к сожалению подобные материалы читает очень мало людей. Польза о их написания стремится к нулю. Массе нужны картинки с тремя пирогами и триколором, это им нравится)

        • Ramazan Lagkuev

          Алихан,я об этом думал как раз. Думал,как теперь это можно было бы сделать,довести до дела. Я думаю ведь можно чтобы хотя бы как можно больше людей услышали эту тему,я имею ввиду тему раздельного обучения для начала. Что то для этого придумать,может быть есть люди которые поддержали бы инициативу из числа «высоких» или просто тех кто имеет доступ информационный.
          Ведь кто знает,возможно кто то увидит кому то понравится кто то этот вопрос поднимет,и не сегодня так завтра,может и не вся система изменится,но кто то да откроет пусть частные даже школы с раздельным обучением куда многие из нас с радостью бы отдали своих детей.)

      • Георгий Габаратэ

        Рамазан, если высшее образование по твоему мнению должно быть раздельным, т.к. учеба так происходит эффективнее, может имело бы смысл, чтоб и работали люди в раздельных коллективах? мужчины в одних отделах,женщины в других. сосредоточенность на рабочем процессе выросла бы,эффективность людей возросла. как считаешь?

        • Ramazan Lagkuev

          Очень был бы рад если бы так было. Арабские страны практикуют это и пока никто не пострадал там от этого.

          • Георгий Габаратэ

            Арабские страны- это пример для нас?) Видимо там множество университетов куда едут люди со всего мира? Они готовят специалистов мирового уровня?

    • АБУ АЛИХАН

      Раздельное образование необходимость собственно для самого его получения нужная,ну не учатся они там за редким исключением(если девочка некрасивая или мальчик тормоз),они то как раз и учатся так как лишены не по своей воле конечно,общения с противоположным полом.По поводу изучения горской этики ну или как там предмет будет называться неважно,тоже за,это в какой то мере поможет справляться с некоторыми пробелами в домашнем воспитании,происходящими часто по причине элементарного недостатка времени у родоков,работа там,суета.Изучение основ религии обязательно,язык родной в принудительном порядке,без сдачи экзамена по ос.языку никакого аттестата не давать!Более того нужны школы,для сельской местности эта проблема не стоит, но вот для города 2-3 не помешали бы,где с первого по последний,только на осетинском все предметы,если есть конечно в республике достаточное количество педагогов владеющих языком на таком уровне,если их нет то их тоже начать готовить есть факультет,нужно поднять его престиж,например такой мерой,педагог преподающий на ос.языке получает повышенную зарплату,ну и еще какие нибудь бонусы. По поводу ПТУ, во первых,поднимать престиж самих заведений,который как мы все знаем начинается с проходной,в эти серые бараки ходить и получать профиль как то не очень хочется,во вторых привязка каждого ПТУ к определенному предприятию(совковый неплохой опыт),когда выпускник знает что на «крайняк» будет работать на ОЗАТЭ например.Ну и наконец убрать напрочь фактор рубля и фактор «дяди» при поступлении в высшие вузы и вот тебе собственно естественное квотирование и ничего придумывать не надо!

      • Ramazan Lagkuev

        Брат,смотри насчет ПТУ ты может не совсем меня правильно. На наглядном примере. Германия,насколько мне известно в ней такая система. Хочешь работать имея простой заработок при этом достаточный для тебя и при этом нет желания пахать во время учебы и отдаваться учебе,пожалуйста идешь в специальное заведение где может 2 года может 3 может больше обучаешься в зависимости от специальности и идешь спокрйно работаешь и никто тебя не корит что ты неуч и двоечник получаешь свою зарплату кормишь семью живешь норма. Хочешь большего пожалуйста поступай в ВУЗ но будь добр пахай и учись и впоследствии выходишь хорошим специалистом. И идешь на хорошую работу.
        P.s. для того чтобы была налажена система образования(речь не о средней школе),нужно и в плане рабочих мест чтоб было налажено,иначе смысл штаны протирать. Это взаимосвязанная система.

        • АБУ АЛИХАН

          Не совсем уверен что я тебя неправильно понял,я лишь добавил что сами эти ПТУ должны 1 выглядеть привлекательно ну чисто эстетически,это важно поверь,и во вторых шефство над ними должно быть как у гос предприятий,так и у частных компаний-производств,это нужно для того чтобы была уверенность в том что закончив учёбу я смогу трудоустроится на этом предприятии,это тоже крайне важно,метод советский и неплохо себя зарекомендовавший,конечно всех выпускников предприятие трудоустроить не сможет,вот тут то и будет конкуренция за место и стремление овладеть профилем максимально хорошо,это тоже важно,так как даст реальных про,а не Афонь разных!

          • Ramazan Lagkuev

            Ну так согласен. Я не спорю с этим. Я имел ввиду поднять статус их не просто репутацию,а вобще уровень их. )

            • АБУ АЛИХАН

              Уровень их не поднимется без участия государства и частного пром сектора,они и будут теми стимуляторами которые будут там все поднимать)

    • АБУ АЛИХАН

      Если же оставлять платную форму обучения в высших вузах,то платить они должны столько,чтобы отец палкой вкалачивал в дитё желание получать образование!

      • Ramazan Lagkuev

        Всё бы хорошо да только сам понимаешь и видишь что зачастую на платном обучении те кто учиться не хотят и кого родители только и балуют. Да и с точки зрения справедливости. Почему бедный должен оставаться необразованным в то время как богатые учатся. Чем он хуже и чем они лучше.

        • АБУ АЛИХАН

          Ничем не хуже,вот поэтому я и говорю убрать фактор рубля и торпеды,и тогда там будут учиться и бедные и богатые,но поступившие туда с реальными знаниями для реального их в дальнейшем получения.

        • АБУ АЛИХАН

          А платную систему так и оставить только для бобров,но сделать плату настолько высокой чтобы родитель понимал что если ребёнок там будет дурака валять, смысл мне тратить такие деньги!

    • Уаиг

      Идея с оаздельным образованием на самом деле удачная, но раз реазиловать такой проект в гос школах будет проблематично, то есть смысл подумать о негосучреждении. Наверняка все слышали про нечто подобное в Ардоне «школа благородных осетин». Не помню насчет раздельности, но обучение на родном языке и учат как раз тому о чем идет речь. Так что иожно было бы взять их опыт за основу. Или еще лучше, скооперироваться с дирекцией этой школы и при наличии у них желания, помочь в организации подобных заведений в районах республики, для начала во Владике.

      • АБУ АЛИХАН

        Уаиг смысл в том чтобы донести эту позицию до власть имущих,они должны осознать то,что этот шаг необходим нам как народу, если мы хотим сохранится собственно как народ а не быть некой массой проживающей на одной территории.Конечно можно начать с частных каких то школ,и это не проблема в принципе найти подобное заведение,но речь идет о народе в целом и тут без волевых и кардинальных мер властей,на которые честно сказать надежды нет никакой,никак не обойтись.Для того чтобы подобные заведения хотя бы одно запустить нужны 1 деньги немалые 2 определённые шаги навстречу администрации города,всё не так просто на самом деле и кучу всего для этого сделать нужно,я мало верю что кто то будет заниматься этим некоммерческим проектом,поэтому опять таки власти должны это делать,это ведь был бы проект общенациональный,и тут без слуг народа никуда!

        • Уаиг

          Ключевое слово » надежды нет никакой», поэтому надо что то думать самим. Понятно что это нелегко, но с чего то надо начать, вызвать интерес у людей, создать так называемый резонанс. Возможно кто то из властей и поддержит, все таки в ардоне получилось и мне кажется получилось неплохо

          • Ramazan Lagkuev

            Вот вот,самое малое что мы могли бы сделать это тот самый резонанс. Кто знает может это и станет началом.

      • http://hohag.com/ hohag_admin

        Уаиг, а почему проблематично? представь что вместо 4х обычных «средних» школ есть 2 школы для юношей и 2 школы для девушек. На первых порах учебных план можно не трогать, учебники и старые сойдут, вообще первое время никаких революционных изменений в учебном процессе нет необходимости делать

        • Уаиг

          Я то могу представить и уверен что результат имел бы успех, но под словом «проблематично» я подоазумевал, что когда дело касается поддержки властей, то это заведомо обречено на провал, по крайней мере привык так полагать. Хотелось бы ошибаться в этом плане

          • Alihan Donifars

            Нужна либо поддержка государства либо очень большие деньги.

            • Уаиг

              Понятно что нужны деньги, они всегда нужны. Но они же не упадут с неба, надо что то сделать, с кем то поговорить, кого то убедить, привлечь народ, сделать это нац идеей чтоли. Просто я не журналист, не общественный деятель, не агент спец служб.. У меня нет опыта в таких вещах как реформация общественного сознания и перевороты в стстеме гос образования. Нет опыта общения с чиновниками и опыта проталкивания информации в массы. Я обычный осетин который хочет чтобы его народ жил счастливо и достойно и все что я могу это оказать посильную помощь. Но одно я знаю точно, если сидеть и ничего не предпринимать, то и результата не будет. Никто не говорит «продавайте все сто у вас есть и вкладывайте в школы». Для начала хотя бы может стоит поговорить с директором той школы в ардоне и узнать ее мнение на этот счет? Или совета спросить

    • Pingback: Руслан Бзаров: "Самая большая беда сегодня, главное зло современной Осетии – это психология третьесортности, самообман провинциализма&q

  • Выбор редакции

  • ПОДПИШИСЬ
    НА ОБНОВЛЕНИЯ
    В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ
    Группа Вконтакте
    2177
    Страница на Facebook
    Читать в Twitter
    30
  • Комментируют